ಕರ್ನಾಟಕ ರಾಜ್ಯ ಕಾನೂನು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಬಿಡಿಸಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಪತ್ರಿಕೆಗಳು
ನಿರ್ವಹಣೆಯ ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ಆಚರಣೆ
ಹಿಂದಿನ ವರ್ಷದ ಬಿಡಿಸಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಪತ್ರಿಕೆ, ಕನ್ನಡ ಆವೃತ್ತಿ
B.B.A. LL.B. (Five Years) · ಸೆಮಿಸ್ಟರ್ 2
2022 Apr (70 marks) ಪರೀಕ್ಷೆ
munotes.in
ಮುಂಬೈ
B.B.A. LL.B. (Five Years) Sem 2 Principles and Practice of Management 2022 Apr (70 marks) Question Paper with Solutions in Kannada
munotes.in ನಲ್ಲಿ ಮೊದಲು ಪ್ರಕಟವಾದದ್ದು: 12 ನವೆಂಬರ್ 2026.
ಪ್ರಕಾಶಕರು: munotes.in, ಮುಂಬೈ.
ಮಾದರಿ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು munotes.in ನ ಸಂಪಾದಕೀಯ ವಿಭಾಗ ಬರೆದು ಸಂಪಾದಿಸಿದೆ; ಇದು munotes.in ಮಾಡಿದ ಅವುಗಳ ಕನ್ನಡ ಅನುವಾದ.
ಈ ಸಂಪುಟದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಮುದ್ರಣದಲ್ಲಿ, ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ AI ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮೂಲಕ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಹುದು, ಶ್ರೇಯ ನೀಡಿ: munotes.in ಹೆಸರು ಹೇಳಿ ಮತ್ತು ಈ ಸಂಪುಟದ ಪುಟಕ್ಕೆ ಲಿಂಕ್ ನೀಡಿ. ಇಡೀ ಸಂಪುಟವನ್ನು ಮರುಮುದ್ರಿಸುವಂತಿಲ್ಲ. ಪೂರ್ಣ ನಿಯಮಗಳು: munotes.in/content-license.
munotes.in ಕರ್ನಾಟಕ ರಾಜ್ಯ ಕಾನೂನು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗಾಗಿ ಇರುವ ಸ್ವತಂತ್ರ ಅಧ್ಯಯನ ಸಾಧನ. ಇದು ಕರ್ನಾಟಕ ರಾಜ್ಯ ಕಾನೂನು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿತವಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದರ ಅನುಮೋದನೆ ಪಡೆದಿಲ್ಲ.
ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯವು ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಪತ್ರಿಕೆಗೆ ಅಧಿಕೃತ ಉತ್ತರಸೂಚಿಯನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಸಂಪುಟದ ಉತ್ತರಗಳು ಮಾದರಿ ಉತ್ತರಗಳು: ಪೂರ್ಣ ಅಂಕ ಪಡೆಯುವ ಉತ್ತರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬರೆಯಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಬರೆದವು. ಅವು ಅಧ್ಯಯನದ ಸಾಧನ; ಪರೀಕ್ಷಕರು ಹೇಗೆ ಅಂಕ ನೀಡಿದರು ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಅಧಿಕೃತ ಆಧಾರವಲ್ಲ.
ಇಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಪತ್ರಿಕೆಯು ಕರ್ನಾಟಕ ರಾಜ್ಯ ಕಾನೂನು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯವು 2022 Apr (70 marks) ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಪತ್ರಿಕೆ; ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಕನ್ನಡ ಪಾಠವನ್ನು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯವೇ ಮುದ್ರಿಸಿದೆ.
ಪರಿವಿಡಿ
ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಕರ್ನಾಟಕ ರಾಜ್ಯ ಕಾನೂನು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯವು 2022 Apr (70 marks) ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಕೇಳಿದ ಕ್ರಮದಲ್ಲೇ ಇವೆ.
ಅಂಕಗಳುಪುಟ
ಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಪತ್ರಿಕೆ
The questions in this volume are the questions asked at the 2022 Apr (70 marks) examination, reproduced as ಕರ್ನಾಟಕ ರಾಜ್ಯ ಕಾನೂನು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ set them, in the order it set them. ದೀರ್ಘ ಓದುವ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಸಾಲುಗಳು ಹಾಗೂ ನಮ್ಮ ಸಾರಾಂಶಕ್ಕೆ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿಸಲಾಗಿದೆ; ಮೂಲ ಪ್ರಶ್ನೆಪತ್ರಿಕೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮುದ್ರಿಸುತ್ತದೆ. Only the answers are ours. ಮೂಲ ಪ್ರಶ್ನೆಪತ್ರಿಕೆ ನೋಡಿ.
ಒಟ್ಟು ಅಂಕಗಳು: 70 · 12 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರ
ಈ ಸಂಪುಟವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುವುದು
ಮೊದಲು ಪರೀಕ್ಷೆಯಂತೆಯೇ, ಸಮಯ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡು ಪ್ರಶ್ನೆಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ನೀವೇ ಬಿಡಿಸಿ. ನಂತರ ಇಲ್ಲಿನ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಓದಿ ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರಗಳಿಗೆ ಅಂಕ ನೀಡಿ. ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಬಿಡಿಸುವ ಮೊದಲೇ ಉತ್ತರ ಓದುವುದು ಉಪಯುಕ್ತ ಎನಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದರಿಂದ ಕಲಿಯುವುದು ಕಡಿಮೆ: ಉತ್ತರವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನೀವೇ ಬರೆಯಬಲ್ಲಿರಿ ಎಂಬುದು ಎರಡು ಬೇರೆ ವಿಷಯಗಳು.
Q1ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ನಿರ್ವಹಣಾ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.[10]
ಉತ್ತರ
ಪೂರ್ಣ ಅಂಕಗಳಿಗಾಗಿ, ಇವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳಿ: ಎಫ್. ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ಟೇಲರ್ ಯಾರು ಮತ್ತು ಅವರ ಮುಖ್ಯ ಕೃತಿಗಳು (1895, 1903, 1911); ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ನಿರ್ವಹಣೆ (scientific management) ಎಂದರೇನು; 1911 ರಲ್ಲಿ ಅವರೇ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದಂತೆ ಅವರ ತತ್ವಗಳು, ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನೂ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ (ಅಂದಾಜಿನ ವಿಧಾನವಲ್ಲ, ವಿಜ್ಞಾನ; ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯವಲ್ಲ, ಸಾಮರಸ್ಯ; ವ್ಯಕ್ತಿವಾದವಲ್ಲ, ಸಹಕಾರ; ಗರಿಷ್ಠ ಉತ್ಪಾದನೆ; ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಕಾರ್ಮಿಕನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ), ಮತ್ತು ಅವರ ಕೃತಿಯಿಂದ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪಡೆಯಲಾಗುವ ತತ್ವಗಳು (ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆಯ್ಕೆ (selection) ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ (training), ನಿರ್ವಹಣೆ (management) ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕರ ನಡುವೆ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಯ (responsibility) ವಿಭಜನೆ); ತತ್ವಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿದ ತಂತ್ರಗಳು, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ; ಒಂದು ಕೋಷ್ಟಕ; ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಮತ್ತು ಟೀಕೆಗಳು; ಮತ್ತು ಒಂದು ನಿರ್ಣಯ.
ಟೇಲರ್ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ನಿರ್ವಹಣೆ
ಫ್ರೆಡರಿಕ್ ವಿನ್ಸ್ಲೋ ಟೇಲರ್ (1856 ರಿಂದ 1915) ಅಮೆರಿಕದ ಒಬ್ಬ ಯಾಂತ್ರಿಕ ಎಂಜಿನಿಯರ್. ಅವರು ಮಿಡ್‌ವೇಲ್ ಸ್ಟೀಲ್ ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಬೆಥ್ಲೆಹೆಮ್ ಸ್ಟೀಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು. ಕೆಲಸವನ್ನು ಅಂದಾಜಿನ ವಿಧಾನದಿಂದ (rule of thumb) ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು ಎಂದು ಅವರು ಕಂಡರು: ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಕಾರ್ಮಿಕನೂ ತನ್ನದೇ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದ, ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನೆ ಊಹೆಯ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿತ್ತು. ಕಾರ್ಮಿಕರು ಬೇಕೆಂದೇ ಉತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಎಂಬುದನ್ನೂ ಅವರು ಕಂಡರು, ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅವರು "ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಮಂದಗತಿ" (soldiering) ಎಂದು ಕರೆದರು. ಊಹೆಯ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ತರಲು ಅವರು ಮುಂದಾದರು.
ಅವರ ಮುಖ್ಯ ಕೃತಿಗಳು "ಒಂದು ತುಂಡು ದರ ಪದ್ಧತಿ" (A Piece-Rate System) ಎಂಬ ಪ್ರಬಂಧ (1895), ಕಾರ್ಯಾಗಾರ ನಿರ್ವಹಣೆ (Shop Management) ಎಂಬ ಪುಸ್ತಕ (1903) ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ತತ್ವಗಳು (The Principles of Scientific Management) (1911). ಅವರನ್ನು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಪಿತಾಮಹ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ನಿರ್ವಹಣೆ ಎಂದರೆ ವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು, ಅಂದರೆ ವೀಕ್ಷಣೆ, ಅಳತೆ, ಪ್ರಯೋಗ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು, ಕೆಲಸದ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುವುದು. ಕಾರ್ಮಿಕರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ವೇತನಗಳೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಲಾಭಗಳೊಂದಿಗೆ, ಕನಿಷ್ಠ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಗರಿಷ್ಠ ಉತ್ಪಾದನೆ ಅದರ ಗುರಿ.
ಟೇಲರ್ ಅವರ ಸ್ವಂತ ಸಾರಾಂಶದಲ್ಲಿ ಅವರ ತತ್ವಗಳು
1911 ರಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ವಿವರಣೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಟೇಲರ್ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಐದು ಸಾಲುಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು. ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನೂ ಕೆಳಗೆ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ.
1. "ಅಂದಾಜಿನ ವಿಧಾನವಲ್ಲ, ವಿಜ್ಞಾನ." ಒಂದು ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುವ ಏಕೈಕ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಅದರ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಭಾಗವನ್ನೂ ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು. ಸರಿಯಾದ ಉಪಕರಣಗಳು, ಸರಿಯಾದ ಚಲನೆಗಳು, ಸರಿಯಾದ ವೇಗ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಅವಧಿಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಬಿಡದೆ, ಪ್ರಯೋಗದಿಂದ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಉದಾಹರಣೆ: ಹಿಂದೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಕಾರ್ಮಿಕನೂ ತನ್ನದೇ ಸಲಿಕೆಯಿಂದ ಸಾಮಗ್ರಿಯನ್ನು ಎತ್ತಿ ಹಾಕುತ್ತಿದ್ದ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಾಮಗ್ರಿಗೂ ಸಲಿಕೆಯ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಆಕಾರವನ್ನು ಪ್ರಯೋಗದಿಂದ ಕಂಡುಕೊಂಡು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
2. "ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯವಲ್ಲ, ಸಾಮರಸ್ಯ." ಹೆಚ್ಚುವರಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಹಂಚಬೇಕು ಎಂಬ ಬಗ್ಗೆ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕರು ಜಗಳವಾಡಬಾರದು. ಇಬ್ಬರೂ ಲಾಭ ಪಡೆಯುವಂತೆ, ಅದನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಅವರು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ನಿರ್ವಹಣೆಗೆ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕರು ಇಬ್ಬರ "ಮಾನಸಿಕ ಮನೋಭಾವದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಂಪೂರ್ಣ ಕ್ರಾಂತಿ" ಬೇಕು ಎಂದು ಟೇಲರ್ ಬರೆದರು.
ಉದಾಹರಣೆ: ಉತ್ತಮ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ಉತ್ಪಾದನೆ ಏರಿದಾಗ, ಕಾರ್ಮಿಕರು ಹೆಚ್ಚಿನ ವೇತನಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಲಾಭಗಳನ್ನು ಗಳಿಸುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಯಾವ ಕಡೆಗೂ ವಿರೋಧಿಸಲು ಕಾರಣವಿರುವುದಿಲ್ಲ.
3. "ವ್ಯಕ್ತಿವಾದವಲ್ಲ, ಸಹಕಾರ." ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯೂ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದರ ಬದಲು, ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕರ ನಡುವೆ ಹಾಗೂ ಕಾರ್ಮಿಕರ ನಡುವೆ ನಿಕಟ ಸಹಕಾರದ ಮೂಲಕ ಕೆಲಸ ನಡೆಯಬೇಕು. ನಿರ್ವಹಣೆ ಯೋಜನೆ (plan) ರೂಪಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನೆರವಾಗಬೇಕು; ಕಾರ್ಮಿಕರು ಯೋಜಿತ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು.
ಉದಾಹರಣೆ: ಯೋಜನಾ ವಿಭಾಗ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಾಗಾರದ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಅವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಫೋರ್‌ಮನ್‌ಗಳು ಕಾರ್ಮಿಕರಿಗೆ ನೆರವಾಗುತ್ತಾರೆ.
4. "ನಿರ್ಬಂಧಿತ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ, ಗರಿಷ್ಠ ಉತ್ಪಾದನೆ." ಉತ್ಪಾದನೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿದ್ದಾಗ ಎರಡೂ ಕಡೆಯವರು ಲಾಭ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ನಿರ್ಬಂಧ ಕಾರ್ಮಿಕರಿಗೆ, ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಾಹಕರಿಗೆ ಒಂದೇ ರೀತಿ ಹಾನಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಉದಾಹರಣೆ: ಒಂದು ನ್ಯಾಯಯುತ ದಿನದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಮಯ ಅಧ್ಯಯನದಿಂದ ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲಸವನ್ನು ತಡೆಹಿಡಿಯುವ ಬದಲು ಅದನ್ನು ತಲುಪುವಂತೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕಗಳ ಮೂಲಕ ಕಾರ್ಮಿಕರನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
5. "ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯನನ್ನೂ ಅವನ ಅತ್ಯಧಿಕ ದಕ್ಷತೆಯವರೆಗೆ ಮತ್ತು ಸಮೃದ್ಧಿಯವರೆಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು." ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಕಾರ್ಮಿಕನಿಗೂ ತರಬೇತಿ ನೀಡಿ ಅವನ ಅತ್ಯುನ್ನತ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ತಲುಪಲು ನೆರವಾಗಬೇಕು, ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ವೇತನದ ಮೂಲಕ ಅದರಿಂದ ಬರುವ ಸಮೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಅವನು ಪಾಲು ಪಡೆಯಬೇಕು.
ಉದಾಹರಣೆ: ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದು ಹೆಚ್ಚಿನ ತುಂಡು ದರ ಪಡೆಯುವ ಒಬ್ಬ ಕಾರ್ಮಿಕ ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಗಳಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಅವರ ಕೃತಿಯಿಂದ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪಡೆಯಲಾಗುವ ತತ್ವಗಳು
ಟೇಲರ್ ಅವರ ಬರಹಗಳಿಂದ ಪಡೆದ ಇನ್ನೂ ಎರಡು ತತ್ವಗಳನ್ನು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಹೇಳುತ್ತವೆ.
6. ಕಾರ್ಮಿಕರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ. ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಅವರ ಯೋಗ್ಯತೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಾರ್ಮಿಕರನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನಂತರ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ನೀಡಬೇಕು. ಹಳೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಮಿಕರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ತಾವೇ ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ತಮಗೆ ತಾವೇ ತರಬೇತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಿದ್ದರು.
7. ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕರ ನಡುವೆ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಯ ವಿಭಜನೆ. ಹಿಂದೆ ಕಾರ್ಮಿಕರಿಗೆ ಬಿಡಲಾಗಿದ್ದ, ವಿಧಾನಗಳು, ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗಳಂತಹ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಣೆ ವಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಕಾರ್ಮಿಕರು ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುವುದರ ಮೇಲೆ ಗಮನ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬೇಕು. ಇದೇ ಯೋಜಿಸುವುದನ್ನು ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸುವುದು.
ತತ್ವಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿದ ತಂತ್ರಗಳು
- ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕೆಲಸಕ್ಕೂ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಸಮಯವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲು ಸಮಯ ಅಧ್ಯಯನ.
- ವ್ಯರ್ಥ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲು ಚಲನ ಅಧ್ಯಯನ.
- ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಅವಧಿಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲು ಆಯಾಸ ಅಧ್ಯಯನ.
- ಉಪಕರಣಗಳ, ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಿತಿಗಳ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ.
- ಒಬ್ಬನ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಎಂಟು ಪರಿಣತ ಫೋರ್‌ಮನ್‌ಗಳಿರುವ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಫೋರ್‌ಮನ್ ಪದ್ಧತಿ.
- ಮಾನದಂಡವನ್ನು ತಲುಪುವವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ದರ ನೀಡುವ ಭೇದಾತ್ಮಕ ತುಂಡು ದರ ಪದ್ಧತಿ.
- ಸೂಚನಾ ಪತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಒಂದು ಯೋಜನಾ ವಿಭಾಗ.
ಸಾರಾಂಶ ಕೋಷ್ಟಕ
| ತತ್ವ | ಅರ್ಥ |
|---|---|
| ಅಂದಾಜಿನ ವಿಧಾನವಲ್ಲ, ವಿಜ್ಞಾನ | ಅಧ್ಯಯನದಿಂದ ಏಕೈಕ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ |
| ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯವಲ್ಲ, ಸಾಮರಸ್ಯ | ಹೆಚ್ಚುವರಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಹಕರಿಸಿ |
| ವ್ಯಕ್ತಿವಾದವಲ್ಲ, ಸಹಕಾರ | ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕರು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ |
| ಗರಿಷ್ಠ ಉತ್ಪಾದನೆ | ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ನಿರ್ಬಂಧ ಇಲ್ಲ |
| ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಕಾರ್ಮಿಕನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ | ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೂ ಪೂರ್ಣ ದಕ್ಷತೆಯವರೆಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಿ |
| ತತ್ವ | ಅರ್ಥ |
|---|---|
| ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ | ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕೆಲಸಕ್ಕೂ ಸರಿಯಾದ ಕಾರ್ಮಿಕ |
| ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಯ ವಿಭಜನೆ | ನಿರ್ವಹಣೆ ಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ, ಕಾರ್ಮಿಕರು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ |
ಪ್ರಯೋಜನಗಳು
- ಉತ್ಪಾದಕತೆಯಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಏರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ವೆಚ್ಚಗಳು.
- ದಕ್ಷ ಕಾರ್ಮಿಕರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ವೇತನಗಳು.
- ಪ್ರಮಾಣಿತ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟ.
- ಕೆಲಸದ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ, ಉತ್ಪಾದನಾ ಯೋಜನೆಗೆ ಮತ್ತು ಕೈಗಾರಿಕಾ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್‌ಗೆ ತಳಹದಿ ಹಾಕಿದ ಒಂದು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವಿಧಾನ.
ಟೀಕೆಗಳು
- ವೇಗ ಹೆಚ್ಚಳ, ಏಕತಾನತೆ ಮತ್ತು ಯಂತ್ರಗಳಂತೆ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳಲ್ಪಡುವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಕಾರ್ಮಿಕರು ದೂರಿದರು.
- ಪ್ರತಿ ಕಾರ್ಮಿಕನ ಹೆಚ್ಚಿನ ಉತ್ಪಾದನೆಯಿಂದ ಕೆಲಸಗಳು ನಷ್ಟವಾಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಂಘಗಳು ಹೆದರಿದವು.
- ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಫೋರ್‌ಮನ್ ಪದ್ಧತಿ ಏಕಾದೇಶದ (unity of command) ತತ್ವವನ್ನು ಮುರಿಯಿತು.
- ನಂತರ ಹಾಥಾರ್ನ್ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ತೋರಿಸಿದಂತೆ, ಅದು ಕೆಲಸದ ಮಾನವೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮುಖವನ್ನು ಕಡೆಗಣಿಸಿತು.
- ಸಣ್ಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅದರ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಜಾರಿಗೆ ತರುವುದು ದುಬಾರಿಯಾಗಿತ್ತು.
ನಿರ್ಣಯ. ಟೇಲರ್ 1911 ರಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು. ಅವು ಅಂದಾಜಿನ ವಿಧಾನದ ಬದಲಿಗೆ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು, ಸಂಘರ್ಷದ ಬದಲಿಗೆ ಸಾಮರಸ್ಯವನ್ನು ಮತ್ತು ಸಹಕಾರವನ್ನು, ಗರಿಷ್ಠ ಉತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಕಾರ್ಮಿಕನ ಪೂರ್ಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಬಯಸುತ್ತವೆ. ಇವುಗಳಿಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಹಾಗೂ ಯೋಜಿಸುವುದನ್ನು ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸುವುದು ಸೇರುತ್ತವೆ. ಸಮಯ ಅಧ್ಯಯನ, ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕ ವೇತನದ ಮೂಲಕ ಅನ್ವಯಿಸಿದಾಗ, ಅವು ಉತ್ಪಾದಕತೆಯನ್ನು ಬಹಳವಾಗಿ ಏರಿಸಿದವು. ಮಾನವೀಯ ಮುಖವನ್ನು ಕಡೆಗಣಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿಯೇ ಟೀಕಿಸಲಾಯಿತು, ಆದರೆ ದಕ್ಷ ಉತ್ಪಾದನಾ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ತಳಹದಿಯಾಗಿ ಅವು ಉಳಿದಿವೆ.
The rest of the answers
The first answer is free. The rest come with the KSLU B.B.A. LL.B. Semester 2 Kannada solved papers.
You have read the question paper and its first answer in full. Buy the solved papers once and you can read every answer of every solved paper in this semester.
Solved papers: ₹499 Already bought it? Sign in
The question paper itself stays free, and so does the syllabus.
What should we fix or add?
ಈ ಸಂಪುಟದಲ್ಲಿ ತಪ್ಪು ಕಂಡಿತೇ? ತಿಳಿಸಿ ನಾವು ಅದನ್ನು ಪ್ರಶ್ನೆಪತ್ರಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿ ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇವೆ.